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高一语文教案课文-我的五样教案
日期:2019年02月21日   来源:本站   查看:2193

老师在学生的学习过程中扮演着一个很重要的角色,老师是学生的引导者,帮助学生学习知识,因此老师首先要准备好自己的课程。下面为大家准备了关于高一语文教案课文-我的五样教案。

教学目标:

通过活动,学生能够正确的评价自己、认识自我,初步拟定自己的人生规划,树立积极向上的人生理想。

教学方法:

1、 美读法

2、 讨论法

3、 情境教学法

教学设想:

一 导语引入

二 学生活动

1.与文本对话(整体感知——品位鉴赏)

2.与作家对话。(探究情缘)

3.与心灵对话。

三 教师总结。

四 课外活动

一、导入:

生活如此繁杂,我们随时需要对发生在自己身上的事做出决定。

小到早上吃什么饭,是喝永和豆浆还是啃麦当劳汉堡?大到学业前途,是考扬中还是考附中?迟缓的比如选择将来怎样的生活方式,紧急的比如有人落水被淹,要不要冒生命危险挺身而出?轻松的好比星期天是游玩还是读书?严酷的例如面对家庭变故,是勇敢面对还是随波逐流?

一个选择,决定一条道路。一条道路,到达一方土地。一方土地,开始一种生活。一种生活,形成一个命运。 可见,正确的选择对于生命的意义。下面我们来阅读著名作家毕淑敏的心理学散文《我的五样》,体会一下这位作家的抉择带给我们哪些心灵的震撼。

二、整体感知:

朗读全文并思考

1文章主要讲了什么?“我的五样”是哪五样?

2作者取舍的顺序是怎样?最后坚守的一样什么?为什么?

3、这篇文章哪些地方打动了你?请拿一张纸写出,并谈谈自己的感受。(三言两语即可)

下面学生自由发言

4结合自己选择的体验,阐述下面两句话的含义:

(1) 人们在清醒地选择之后,明白了自己意志的支点,便象婴儿一样,单纯而明朗了。

(2) 我细心地收起自己的那张白纸,一如收起一张既定的船票。知道了航向和终点,剩下的就是帆起桨落战胜风暴的努力了。

三、与作者对话:

学生介绍作者 (将打印纸放到投影仪上)

毕淑敏,女,祖籍山东。1952年生于新疆伊宁,就读于北京外语学院附属学校。十七岁赴西藏高原阿里地区当兵,服役十一年,历任卫生员、助理军医、军医。1980年转业回北京,1990年任中国有色金属工业总公司作家。著有《毕淑敏文集》八卷,长篇小说《红处方》 《血玲珑》 《拯救乳房》等。国家一级作家。北京作家协会副主席。北京师范大学文学硕士,心理学博士方向课程结业。内科主治医师,注册心理咨询师。这本书是为你,为我,为他,为所有有心人而写。

书中的七个游戏,都直指人生重大问题,深入浅出,梳理过去,指导现在,昭示未来。

人生非游戏,游戏却可以改变人生

四、与心灵对话

毕淑敏生命的意义是:努力创作,为人类奉献更多精神产品。

马克思生命意义是:为人类幸福而献身。

保尔生命的意义是:为人类的解放事业奋斗终身。

那么同学们,你们生命中最重要的是什么?

写出生命中最宝贵的五样东西,按顺序依次画去,并简要写出放弃的理由。

主动的放弃,如同退潮的海水,在动荡归于平静的过程中,遗留下突兀屹立的东西,那才是你生命中最重要的礁石。

(无须在全班朗读,珍藏起来留给未来的自己,或与知心朋友交流,相互勉励。)

所有的决定都必有取舍,有取舍就会有痛苦,世上没有万全之策。所有的决定都包含放弃,你不可能占尽便宜。当你明确了什么是生命中最重要的东西,依次明晰了重要事项的次序,剩下的就是按图索骥。

一个游戏,指引一条道路;

一个选择,决定一种命运,

希望同学们细心收好这张纸,知道了航向和终点,剩下的就是帆起桨落战胜风暴的努力了。

一个好的课堂效果能够让学生有更好的学习效率,因此老师在课程上就很重要了。以上的为大家准备的关于高一语文教案课文-我的五样教案,希望大家能够借鉴。

标签:高一语文教案课文-我的五样教案
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